01
你所謂的“挫折教育”，
正一步步把孩子養(yǎng)脆弱
在《少年說(shuō)》里，就有這樣一段：
女孩向媽媽控訴，父母對(duì)她的打擊教育已經(jīng)讓她變得越來(lái)越?jīng)]自信了。
“你每天都說(shuō)，別人各種厲害，可是我那么努力，你為什么看不到呢？”
然而媽媽的回答卻是：
“我知道我一直在打擊你，因?yàn)槲艺J(rèn)為在你的性格里，要是不打擊一下，你就可能有點(diǎn)飄。”
打擊孩子就可以讓孩子變得更好嗎？事實(shí)并不是這樣。
面對(duì)媽媽的回答，女孩忍住眼淚繼續(xù)說(shuō)到：
“我說(shuō)過(guò)我不適合激將法，你們老是打擊我，我就一定會(huì)覺(jué)得自己很差?！?/span>
可是媽媽非但沒(méi)有安慰女兒，反思自己的教育方法。
反而一直回避女兒的問(wèn)題，還是堅(jiān)持說(shuō)到：“打擊你，是為了你好?！?/span>
看到節(jié)目中的女孩哭得這么難過(guò)，網(wǎng)友們都心疼了。
為什么媽媽就看不到女兒的努力呢？
不是的，她有看到，只是選擇了另一種方式敲打女兒，需要更加努力。
但這種以愛(ài)為名的打擊，給孩子帶來(lái)的卻是負(fù)面的影響，甚至對(duì)自己產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑。
這個(gè)節(jié)目看得人很心酸，這些話聽(tīng)起來(lái)也尤為耳熟。
很多父母認(rèn)為，孩子進(jìn)步了不能夸獎(jiǎng)，甚至還要給孩子增加困難和障礙，因?yàn)檫@能讓孩子謙虛，不斷進(jìn)步。
但其實(shí)，你給孩子的挫折教育，沒(méi)有教育，只有挫折！
武志紅曾在《家為何會(huì)傷人》里就解釋過(guò)：
孩子的挫折教育不是不需要，而是不能額外和附加，否則就會(huì)演變成傷害。
而從心理學(xué)的角度來(lái)看，特定的原因促發(fā)了孩子的挫折感，而經(jīng)過(guò)強(qiáng)化之后，就會(huì)成為一種消極的心理狀態(tài)：往往未戰(zhàn)而先棄。
正確的挫折教育會(huì)讓孩子成長(zhǎng)，但過(guò)度批評(píng)、缺乏鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子喪失自信，面對(duì)困難不戰(zhàn)而敗。
02
別對(duì)孩子“挫折教育”了，
因?yàn)樯畋旧砭褪谴煺?/span>
心理醫(yī)生在工作中發(fā)現(xiàn)：“現(xiàn)在來(lái)診的患者年紀(jì)越來(lái)越小了，很多都是由父母帶來(lái)。”
可是醫(yī)生告訴孩子父母：“你的孩子壓力太大了?！?/span>
大多數(shù)的父母反應(yīng)都是一樣：“他一個(gè)小孩子哪來(lái)的壓力，我們給他提供那么好的生活條件，又沒(méi)受過(guò)苦?！?/span>
孩子還小，就代表童年是無(wú)憂無(wú)慮、一帆風(fēng)順的嗎？
前幾天看到一則新聞，特別痛心。
湖南一名初中小女孩，因?yàn)閹状瓮靛X被爸爸發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥，悄悄離家出走。
父母和當(dāng)?shù)孛窬?jīng)過(guò)十多天的尋找，最終在江邊找到了她的尸體。
爸爸怎么也不相信，女兒就這樣選擇結(jié)束自己的生命。
可是當(dāng)他知道事情的真相后，懊悔不已。
原來(lái)女兒偷錢是因?yàn)樵馐芰诵@暴力，有個(gè)男同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她們要錢，不給就硬搶，還被威脅不準(zhǔn)告訴任何人。
本來(lái)就乖巧的女兒根本不敢反抗，只好斷斷續(xù)續(xù)的從家里拿錢。
可是面對(duì)女兒的異常，爸爸只以為偷錢是學(xué)壞了，除了訓(xùn)斥就是打罵，根本沒(méi)有多問(wèn)。
女兒出事那天，是他再次發(fā)現(xiàn)女兒偷錢，這次打得還挺重的，可沒(méi)想到，這成了他和女兒之間最后一次見(jiàn)面。
事情發(fā)生后，很多人心疼孩子，這段時(shí)間不知道經(jīng)歷了怎樣的掙扎與煎熬。
對(duì)于單純的孩子來(lái)說(shuō)，她們的世界很小，小到只能容下外界的美好和對(duì)未來(lái)的向往。
所以，當(dāng)她們遇到困難和挫折時(shí)才更容易奔潰，甚至不敢對(duì)自己的父母開(kāi)口。
而這時(shí)，父母的不理解，甚至責(zé)罵就成了壓倒駱駝的最后一根稻草。
育兒專家王人平說(shuō)過(guò)這樣一段話：
一直不建議父母刻意制造“挫折”和“苦難”去鍛煉孩子，生活本身需要孩子去面對(duì)的已經(jīng)夠多。
父母只要能守住界限，把生活本身還給孩子自己就夠了。
每個(gè)孩子都會(huì)在不同階段遭遇各種挫折，他們的抗壓力就是在這些不斷變化的外部環(huán)境中積累。
這些挫折也將會(huì)是孩子成長(zhǎng)路上的墊腳石，即使將來(lái)遇到同樣的困難也能臨危不亂。
而那些父母打著“愛(ài)”的旗號(hào)給予的壓力，只會(huì)成為他們的絆腳石。
成長(zhǎng)路上的挫折會(huì)讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，人為制造的壓力只能讓他們負(fù)重前行。
挫折教育的真正意義應(yīng)該在，父母的愛(ài)和鼓勵(lì)，讓孩子有勇氣面對(duì)和挑戰(zhàn)可不戰(zhàn)勝的困難。
所以根本不必人為制造挫折，因?yàn)樯畋旧砭褪谴煺邸?/span>
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只有感受到父母的包容和鼓勵(lì)，才有底氣去正視挫折。
父母要做的就是調(diào)整自己的心態(tài)，接納孩子的失敗，而不是孩子一邊披荊斬棘，父母一邊制造風(fēng)雨。
03
真正的挫折教育，
不是打擊而是鼓勵(lì)
孩子在未來(lái)的發(fā)展道路上，挫折必不可少。
但唯有父母的愛(ài)和鼓勵(lì)，才是孩子面對(duì)一切艱難困苦的力量。
泰國(guó)有一個(gè)感動(dòng)20億人的視頻，叫做《努力一點(diǎn)點(diǎn)》。
講的是一對(duì)母子的故事。
兒子M熱愛(ài)足球但并無(wú)天賦，教練委婉地勸M媽媽：“他的基礎(chǔ)不太好，頭球技術(shù)基本為零。”
M媽媽心里很清楚，但回到家面對(duì)沮喪的兒子，她仍舊微笑著說(shuō)：
“我和你的教練聊過(guò)了，他說(shuō)你一直都很努力。再努力一點(diǎn)點(diǎn)，輕觸一點(diǎn)點(diǎn)就夠了噢。”
每當(dāng)兒子沮喪想要放棄的時(shí)候，媽媽都會(huì)鼓勵(lì)他：“再努力一點(diǎn)點(diǎn)?！?/span>
媽媽對(duì)孩子的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單：
“因?yàn)槲也⒉皇窍胛业暮⒆涌傄玫谝幻抑皇窍Ｍ苊刻斐阶约阂稽c(diǎn)點(diǎn)。”
最后，兒子從每天持續(xù)不斷地，在綠茵場(chǎng)上完成了自己的夢(mèng)想。
什么叫挫折教育？
真正的挫折教育是當(dāng)孩子面前有一個(gè)叫“困難”的坑，你可以教孩子怎么借用工具跨過(guò)去，告訴他怎么面對(duì)困難；
又或者干脆和孩子一起踩空掉進(jìn)坑里，然后手拉手再一起爬出來(lái)，相互嘲笑說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有摔倒的時(shí)候呢?！?/span>
而不是在孩子孤立無(wú)援的時(shí)候，把孩子面前的坑越挖越深，最后變成難以橫跨的天塹。
真正的挫折教育，從來(lái)都不是打擊而是鼓勵(lì)。
而是要讓孩子知道：“你是我的孩子，我愛(ài)你，無(wú)論你怎么樣，我都會(huì)無(wú)條件的愛(ài)你。”
陳忻博士在《養(yǎng)育的選擇》總結(jié)：
父母在孩子遇到困難的時(shí)候，要給予他們情感上、認(rèn)知上、思維方式上的全方位支持。
讓孩子獨(dú)自去打無(wú)準(zhǔn)備的仗，通過(guò)父母的引導(dǎo)和支持，讓父母的愛(ài)成為孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的后盾，這才是挫折教育的核心。
父母要做的是，把握挫折教育的時(shí)機(jī)，讓孩子直面成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折。
同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子找到正確解決問(wèn)題的辦法。
只有父母的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，才是孩子解決問(wèn)題的最好幫助。
也只有內(nèi)心充滿安全感和自信的孩子，才能在未來(lái)面對(duì)挫折時(shí)無(wú)所畏懼。
把挫折教育留給生活，我們只要和孩子一起面對(duì)就夠了。
