14歲的孩子，正當(dāng)青春期，易沖動、不聽勸，但同時，14歲又是一個可塑性最強(qiáng)的“造型期”，面對這些迫切要長大、要獨(dú)立的孩子，家長該怎么辦呢？
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“14歲”現(xiàn)象
前段時間，媒體報道了一則駭人的新聞：
14歲少年小肖在網(wǎng)吧刺殺了自己的父親。報道中寫道，小肖的作業(yè)本里有一道題，“當(dāng)你的父母錯怪了你時，你會怎么辦？”
他如此回答：寬容、溝通、交流。可以相信，他是一個心存善念的人，也希望自己能與父母溝通。
但是，正如新聞里描述的，當(dāng)爸爸把他從網(wǎng)吧里揪出來扇耳光時，他沒有說一句話。
接下來，他向爸爸掏出了彈簧刀……
在這起弒父的人倫慘劇中，不難注意到，這位少年正好處在14歲的年齡。
無獨(dú)有偶，在近期的現(xiàn)代教育大講堂中，主講嘉賓、北京市關(guān)心青少年協(xié)會副會長冉乃彥提道：當(dāng)孩子達(dá)到14歲左右的年齡時，許多家長會發(fā)現(xiàn)，原本聽話懂事的孩子變得越來越叛逆，而且心思敏感、脆弱，遇事多疑又不愿向家長傾訴，甚至學(xué)習(xí)成績欠佳、行為習(xí)慣不良……
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“14歲”是個危險期
英國科學(xué)家曾進(jìn)行過的一項(xiàng)研究證實(shí)，青少年最容易出現(xiàn)打架、叛逆、學(xué)壞的年齡是14歲。
英國研究者對９～３５歲的男性參與者進(jìn)行了調(diào)查記錄，受試者被要求玩電腦游戲。
通過記錄參與者對游戲結(jié)果的滿意或者失望程度，科學(xué)家對他們每一個人的情緒反應(yīng)進(jìn)行了分析。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年更熱衷于能夠讓他們感到刺激的危險行為，其中14歲的少年最為突出。
英國倫敦大學(xué)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)家分析認(rèn)為：“與兒童有所不同，青少年能夠權(quán)衡自身行為的好壞利弊，但他們更關(guān)注這些行為能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全與否。”
還有一些初中年級段的班主任教師反映，14歲左右的年齡屬于成長中的一個“危險期”，這個年齡的孩子容易出現(xiàn)心理問題。
王老師是一位有著十余年初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任教師，她曾針對14歲左右學(xué)生的教育問題撰寫過一篇論文。
王老師提到，14歲左右的學(xué)生通常存在以下六種心理特征：
第一，自我感覺“長大了”，表現(xiàn)自我的意識增強(qiáng)；
第二，不成熟，講歪理；
第三，過于自信形成自負(fù)心理；
第四，意志薄弱，適應(yīng)性差，承受壓力的心理空洞出現(xiàn)；
第五，出現(xiàn)消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情感；
第六，出現(xiàn)暴躁、報復(fù)、易激動、尋求刺激等現(xiàn)象。
王老師舉了一個例子：
一名姓張的男生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，卻在與同學(xué)相處中常常出口傷人，動輒打人。
他多次學(xué)著影片中的武打動作傷及他人。
當(dāng)問及他做這些事時是怎樣想的，這位男生的回答卻是輕描淡寫：“和同學(xué)并沒有矛盾，就是想發(fā)泄?！?/strong>
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“14歲”是最佳塑造期
盡管14歲左右的孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但教育專家冉乃彥在接受記者采訪時強(qiáng)調(diào)說：“14歲是危險叛逆期，更是最佳塑造期?！?/strong>
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但關(guān)鍵的常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。
冉乃彥認(rèn)為，對孩子來說，14歲左右的年齡就是這樣的關(guān)鍵期，家長要抓好孩子的這段關(guān)鍵期。
為了說明少年期在孩子成長過程中的關(guān)鍵性，他舉了幾個成功名人的故事：
橋梁專家茅以升14歲看到橋梁垮塌壓死人后立志要修建最牢固的橋；
14歲的愛因斯坦和兩個同伴談?wù)撌澜缧侣劇⒖茖W(xué)成就，后來他們?nèi)齻€全部成為科學(xué)家。
冉乃彥強(qiáng)調(diào)說：
“14歲左右的孩子是‘半成熟’的，既有獨(dú)立成熟的一面，又限于經(jīng)驗(yàn)、年齡獨(dú)立不起來，也就造成了家庭教育最困難的時期。
在這一階段，家長一定要下足功夫，把問題妥善解決，讓孩子順利發(fā)展?！?/span>
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家長怎么做
那么，作為家長，我們能給孩子哪些引導(dǎo)和支持呢？
對于這一年齡孩子的家庭教育來說，家長最難處理的問題，就在于“叛逆”、“不聽勸”，很多家長因?yàn)楹⒆拥呐涯?，產(chǎn)生了很大的心理壓力。
他們主要有如下四種表現(xiàn)：
1. 很多家長會認(rèn)為這個叛逆的孩子是這輩子用來折磨自己的，這是典型的受害者心態(tài)。
2. 面對叛逆的孩子，自己感到無能為力，完全失去了對孩子的操控能力；
3. 孩子已經(jīng)讓家長疲憊不堪，陷于絕望，同時對生活失去了信心和熱情；
4. 很多家長感覺到很自卑，責(zé)怪自己教育孩子的無能和失敗。
既然這四種心態(tài)都是不可取的，家長在對待孩子玩的叛逆問題時，到底應(yīng)該注意些什么？
1. 無條件接納孩子、愛孩子
很多時候孩子不是故意和家長對著干，而是由于成長期的家庭教育或生理原因還有環(huán)境中的影響；
所以家長們了解了這些成因后，首先要做的就是接納和理解孩子，不要再埋怨孩子；
還要知道，叛逆期只是一個人成長過程中短暫的一個時期，它很快就會過去；
所以家長們能無條件的接納和愛孩子，幫助孩子們把這個時期盡快度過去，未來你的孩子才會更愛你，更尊敬你。
2. 家長要認(rèn)知自我，改變自我
在這一點(diǎn)上，希望家長能夠重視起來，因?yàn)楹芏嗉议L在自己的成長過程中，對自我不了解；
甚至自己并不成熟，遇到事情并不能理性客觀的去解決問題；
甚至有的家長自己也極端情緒化，沒等孩子發(fā)脾氣，自己就先發(fā)火了，那么家長這種不理智的情緒狀態(tài)，在教育孩子的過程中，很多時候是使孩子叛逆的導(dǎo)火索，因?yàn)榻逃⒆拥那疤峋褪且衅胶偷男膽B(tài)。
所以希望家長能改變自己，把控好自己的情緒狀態(tài)，這樣你的教育才是有效的。
3. 陪伴是最好的愛
在這個時期的孩子，還有一個心理特點(diǎn)，就是他們經(jīng)常是處在混亂和矛盾的心理狀態(tài)之中；
雖然他們覺得自己長大了，想像一個成人一樣去處理問題和解決問題，但是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)；
所以很多時候他們是失敗的，那這種失敗再結(jié)合典型的混亂矛盾心理，讓孩子此時的心理狀態(tài)非常痛苦；
如果家長此刻能帶著無條件的接納和愛陪伴著孩子，孩子會感受到家庭的溫暖，這種溫暖會讓孩子的叛逆減少很多，所以家長們可以試一試。
4. 父母應(yīng)留下一點(diǎn)自己的時間
父母關(guān)愛孩子，但不能成為孩子的保姆，上下學(xué)接送，孩子看書，自己陪讀，一切圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子產(chǎn)生依賴性。
父母應(yīng)該主動地尋找一點(diǎn)時間和空間，暫把孩子放在一邊。
這不是不管孩子，只是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。
撫養(yǎng)孩子并不意味著父母要放棄個人的需要和夫妻間的交流。
利用這點(diǎn)空閑，夫妻間多交流與溝通，夫妻關(guān)系的和諧對家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。
不少家庭，正是因?yàn)榉蚱薏缓?，整日吵架，甚至鬧離婚，使孩子受到極大的傷害，父母形象地位在孩子心目中大打折扣，這是應(yīng)努力避免的。
另外，父母需要這點(diǎn)空閑時間做點(diǎn)自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作，調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)。
要有一點(diǎn)幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯誤懊悔不已。
相信自己是一位好父母。
善于工作，善于休息，才能更善于教養(yǎng)孩子。
