資料表明，中國每年有20萬人以自殺的方式結(jié)束自己的生命。自殺成為15歲左右人群死亡的第一位原因，且呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢。在本該鮮活如花的年齡，這些孩子就這樣匆匆結(jié)束了自己的生命，為人生畫下了一個戛然而止的句號。為人父母，每每聽到這些消息一定都很揪心，在為這些弱小可憐的孩子們痛惜之余，我們是否思考過一個更加深遠(yuǎn)的問題呢？孩子們之所以如此輕生，是因為他們沒有意識到生命的可貴與美好，更是因為我們?nèi)鄙倭藢λ麄兊纳逃?

什么是生命教育？

生命教育，即是直面生命和人的生死問題的教育。從最根本的意義來說，生命教育乃是一種全人的教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面。它既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價值。

在國外，生命教育是很重要的課題，很多國家很早就把生命教育搬上了課堂。英國的幼兒園和小學(xué)往往把珍惜和愛護小動物作為切入口，教育孩子珍愛生命。

美國會把死亡教育融入生命教育中，幫助孩子如何處理自己的哀傷情緒，如何安慰他人，并通過死亡時間來思考生命的意義。

但在國內(nèi)，我們一直都很缺乏生命教育。

事實上，從兒童時代起，初諳人事的孩子通過書本知識、大眾傳媒、成人的無意說教，就會自覺或不自覺地知道什么是生什么是死了。等他們再長大一點，成長為少年，隨著自我觀念的萌生，“我是誰”、“我為什么而生”這樣一些涉及生命價值的問題，也同時產(chǎn)生了。如果老師、家長不能適時指導(dǎo)他們做出正確的解釋，而以類似“為父母而活”、“為得到老師的贊賞而活”的誤導(dǎo)，他們就會漠視生命。因此，讓孩子學(xué)會尊重生命就顯得極其重要。

教會孩子肯定自我的價值

每個孩子都是特殊的存在，這和他本身的表現(xiàn)沒有關(guān)系，因此，我們家長不需要用任何標(biāo)準(zhǔn)去衡量他。我們應(yīng)該堅定地告訴孩子：你是獨一無二、不可替代的。

前段時間，道里公安分局城鄉(xiāng)路派出所接到110指揮中心指令：在道里區(qū)某小區(qū)33樓樓頂有一男孩要跳樓。民警將其救下后得知：原來當(dāng)天家里買了一臺冰箱，送貨員去送貨到家里時出了點差錯，孩子跟媽媽通電話詢問，由于通訊信號不好，說不太清楚。

媽媽氣得罵了一句“你咋這么笨呢，死了得了”，緊接著孩子他爸也罵了他一通，還說這點事都整不明白并將電話掛斷。后來孩子便給母親發(fā)了一段視頻，說自己要跳樓，母親看到后整個人都蒙掉了。其實，很多走到樓頂往下跳的孩子，在那一刻都是覺得自己是沒用的，還不如走了算了。一個孩子若連他的父母都不看中他，他還怎么珍惜自己的生命呢？

敬畏生命，心懷感恩

平日里和孩子聊天時，我們可以有意識地跟孩子普及一些知識。比如“他是怎么來的”，讓孩子知道生命誕生的不易。再比如“人是怎么沒的”，幫助孩子理解生命的消亡。我們告訴孩子世界上的很多地方正在發(fā)生著災(zāi)難，教育孩子做一個有同情心的人，同時讓孩子感恩現(xiàn)在的生活。

發(fā)生地震洪水等重大災(zāi)害的時候，很多學(xué)校都會組織孩子們展開愛心募捐活動。有的家長認(rèn)為這種做法不可取，但其實這是讓孩子對他人產(chǎn)生憐憫之心的過程。給孩子講講災(zāi)難當(dāng)前生命奇跡的故事，讓孩子意識到一個人的成長，離不開四面八方的支持和關(guān)愛，讓他學(xué)會同情，學(xué)會給予。

任何時候，都不要放棄生命

生命的成長需要經(jīng)過種種風(fēng)險和挫折。因此，身為家長，我們也應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮艽煺塾?xùn)練，磨礪孩子的生存意志，讓他成為一個堅強的人。否則，當(dāng)孩子遇到不順心的事情時，就很容易選擇極端的行為。

當(dāng)然，有些家長可能考慮到孩子年齡較小，無法接受這樣的生命教育，那我們也可以利用繪本給孩子傳遞生命教育的知識。

而且，繪本豐富多彩，簡單易懂，比較吸引幼兒的興趣。

生命教育對每一個孩子來說都是很重要的。倘若缺失了生命教育，就會漠視一些原本可以溫暖心靈的東西，也許是一個人，也許是一只動物，一朵花。因此，我們要好好告訴孩子：困難再難，也不能用生命去抵換，生命對于所有人都是僅此一次。