自由=能力-欲望
明白到自由與責(zé)任的關(guān)系，我們就知道，我們要享受多大的自由，就必須承擔(dān)多大的責(zé)任。但是又是什么決定我們能承擔(dān)多大的責(zé)任？這就是我們的能力。那些恐懼自由的人，往往恐懼的是自己沒有能力。
自由——責(zé)任——能力
我們常說的財務(wù)自由，意味著你可以不通過上班，僅通過財務(wù)的操作承擔(dān)自己的養(yǎng)活自己的責(zé)任，所以你獲得了不上班的自由。但為什么你能做到這一切？因為你的理財能力。理財能力=財務(wù)自由。
在我是一個獨立的職業(yè)規(guī)劃師的時候，我擁有大把的自由，我的家里有一個離家出走包。當(dāng)我想玩的時候，我只需要停止講課和咨詢，就可以背著包，坐車到火車站或機場，隨便每一張去任何地方的票。我有這個財力，也有這個心情，也有這個時間。
但是有一天當(dāng)我決定承擔(dān)更大的責(zé)任 —— 一個職業(yè)規(guī)劃師能幫助的人太少，價格太貴，而世界太需要這個東西。我決定開辦一個幫助人成長的公司。當(dāng)新精英日益發(fā)展起來，我變得越來越不自由了，我的離家出走包從每幾周一次變成幾個月一次。我的登山鞋一直放在車尾箱，代表著我強烈的渴望，但鞋繩扣環(huán)上銹跡斑斑，代表我?guī)缀跻荒甓鄾]用過他了。
我見過無數(shù)這樣的技術(shù)轉(zhuǎn)管理人士，他們陷入那個“憤怒無奈恨”循環(huán)。技術(shù)不受尊重，只好轉(zhuǎn)——無奈自己這方面實在弱——中國職場怎么了？在國外…… ——只好這樣干下去——我恨這個狀態(tài)。
是社會現(xiàn)實、要管理公司或者中國職場生態(tài)導(dǎo)致我不自由嗎？其實不然，世界上有很多比新精英大很多倍卻自由得多的管理者。我的問題在與管理能力的上升沒趕上公司發(fā)展的速度，而我又無法承擔(dān)完全不管公司帶來的責(zé)任，所以就只好不自由了。
從“憤怒無奈恨”到“自由—責(zé)任—能力”循環(huán)，我大概花了1年時間。當(dāng)看到問題，解決就變得簡單——我大概花了1年多時間，讓自己重新慢慢提高管理能力，開始重新自由一點。希望你比我快一些。
在我沒有孩子的時候，很多人對我說：“你現(xiàn)在自由自在，等有了孩子就不自由了”。現(xiàn)在我有了孩子，每當(dāng)我看著他，我就知道她會打開我生命的另一扇窗，孩子當(dāng)然是我的自由選擇，我也需要承擔(dān)起來更多的責(zé)任——而這需要匹配更強大的能力。我沒有在失去自由，而我在尋找更多更大自由的路上。
自由取決于你能承擔(dān)多少責(zé)任，而責(zé)任則取決于你有多少能力。所以說，自由本身就是一種能力。
很多父母親不懂這個道理，他們總在不斷的為孩子的每一個錯事負責(zé)——中考沒考好，我?guī)湍慊ㄥX到更好的學(xué)校；和老師關(guān)系不好，我來送個紅包來打點；上大學(xué)找不到工作，我替你發(fā)動關(guān)系找一個……他們以為含辛茹苦地替孩子抗了很多責(zé)任，孩子應(yīng)該感激。他們看不到的是他們也剝奪了孩子鍛煉能力的機會，從而也失去了對應(yīng)的自由。他們成為一個只能困在你身邊的廢人。簡單的說，過度的為別人負責(zé)的人，是搶奪別人自由的人。
很多“自由主義者”也不懂得自由是一種能力，他們認為自由就是可以隨意放棄一個選擇，然后再重新選擇——這并不是真的自由。自由是有能力發(fā)現(xiàn)自己真正想做的事情，然后有能力擔(dān)起責(zé)任做下去。
我們都知道喬布斯在蘋果帝國內(nèi)非常自由，他對工程師說“不”的速度比任何人都快，他敢穿個大褲衩面試高管，他批評人毫不留情面；喬布斯任期中的蘋果公司也不太理董事會，喬布斯任蘋果CEO的年薪是1美金。作為一個創(chuàng)業(yè)者，我知道這絕非好事情——這個意思大概是：“董事會諸公，吾生之為改變世界，我既不拿錢，也就根本就不在乎賺錢，別和我談績效！”。喬布斯也無視投資者，他在世時，蘋果從未分過一次紅。
但為什么蘋果公司還給他管理整個蘋果的自由？因為喬布斯的確有帶領(lǐng)蘋果改變世界的能力，喬布斯承擔(dān)了蘋果前進的大部分責(zé)任，所以他也獲得了足夠多的自由。
當(dāng)你有了按時高質(zhì)量交付的執(zhí)行力，你就有了時間自主的自由；
當(dāng)你有了快速學(xué)習(xí)和遷移能力，你就有了輕松跨行業(yè)的自由；
當(dāng)有了照顧好自己的能力，你就有了安心等待自己喜歡的人，全情投入戀愛的自由。
當(dāng)你有了語言能力和健康的身體，你就有了周游世界的自由；
當(dāng)你背起自己的責(zé)任的能力，你就獲得了全世界的自由。
本文摘選自古典老師新書《你的生命有什么可能》
